Neuroplastičnost ili plastičnost mozga je sposobnost mozga da se mijenja ili prilagođava tijekom usvajanja novih iskustava. Plastičnost mozga znači da živčani sustav može reorganizirati svoje funkcije, veze među neuronima i mreže koje ih povezuju mijenjanjem reakcija na unutarnje ili vanjske podražaje. Drugim riječima, mozak posjeduje sposobnost da se razvija i mijenja tijekom cijelog života, ali to uvelike ovisi o odabiru aktivnosti kojima se tijekom života posvećujemo...
Dok medicina i znanost nude većinu odgovora na bitne fiziološke i neurološke procese, kao i procese učenja i poučavanja, ipak ne može dati odgovore na ponekad i najvažnije pitanje, a to je ono o plastičnosti ljudskog srca. U vremenima kada imamo odgovore na skoro pa svako pitanje koji se mogu povećati do najmanjih čestica, izanalizirati kroz dugogodišnje studije, stvoriti u laboratoriju, kada možemo hladno i logički, faktualno i racionalno objasniti kako funkcionira svemir, stvarnost, a ponekad čak i dijelovi ljudskog uma...još uvijek se ponašamo neracionalno emocionalno kada vidimo crtani film koji smo gledali kao dijete, čujemo pjesmu koja nas podsjeti na dragu osobu, pogledamo film koji nam je otvorio nove obzore...umjesto nekadašnjih učenika kojima zasvijetli lampica iznad glave u trenutku spoznaje, kao u nekom već spomenutom crtanom filmu, lampica zasvijetli malo niže, kao vanzemaljcu iz filma E.T.
U takvim trenucima umjetnost je ta koja usmjerava „kormilo” od empirijskih spoznaja na ponekad teško razumljive, nelogične i jednostavno potpuno lude stvari za koje je glavni krivac organ koji se u raznim karikaturama često suprotstavlja mozgu. Naravno da bez umne facilitacije ne bi bile moguće ni želje srca, bitno je naglasiti zbog stereotipa koji se često, ponekad i djelomično opravdano, povezuje s umjetnicima i umjetnošću.
Višestrukost izraza, praksi i stavova profesora predstavljenih na izložbi svjedoče o raznolikosti umjetničke produkcije koja živi između pedagoških stremljenja i bavljenja vlastitim umjetničkim djelovanjem. Kontinuiranim propitkivanjem suvremenosti i tradicije, kroz razne medije, stvara se isprepletena, skoro neuronska mreža utjecaja u kojoj su profesori oni koji pokazuju put kroz more informacija poput dobroćudne verzije ribe udičarke. U bespućima bombardiranja raznim mentalno pogubnim sadržajima kojima smo sve češće svjedoci kroz zatupljujuće internet trendove i (ne)kulturne pokrete, prakticiranje usmjerene mentalne aktivnosti poput kreativnog i umjetničkog izražavanja plodno je tlo za buduće uspješne građane svijeta.
Učenje i poučavanje su isprepleteni procesi i nemoguće je hermetično poučavati bez da se iskustva učenika i njihova povratna informacija ne reflektiraju na one koji ih poučavaju. U suvremenoj pedagoškoj praksi često se spominje ideja cjeloživotnog učenja (lifelong learning), a nadahnuće i disciplina usko su povezani s pojmom intrinzične motivacije. Umjetnikom, a ni profesorom se ne postaje zbog pritiska okoline, zbog maštanja o financijskom ili statusnom blagostanju, već zbog uživanja u procesu poučavanja (koje je ujedno i proces učenja) i onom osjećaju kada čujemo određenu pjesmu, pogledamo određeni film ili pročitamo određenu knjigu, sve aktivnosti koje uz stalno razvijanje plastičnosti mozga još više razvijaju plastičnost srca.
Damjan Barić
Organizacija izložbe: Andrea Kaštelan
Dizajn: Nikola Križanac
Škola likovnih umjetnosti Split 2026.
Virtualna izložba će biti dostupna putem Instagram i Facebook stranice Škole likovnih umjetnosti Split te na službenoj web stranici škole.
Dana 17. travnja 2026. godine u našoj je školi održan tradicionalni školski projekt pod nazivom „Dan zamijenjenih uloga“.
Riječ je o pedagoškom projektu koji uključuje sve članove školske zajednice. Učenici i djelatnici škole na jedan dan, ili jedan nastavni sat, zamijenili su svoje uloge te iz druge perspektive doživjeli svakodnevni školski život.
Cilj projekta bio je realizirati zajedničku školsku aktivnost učenika i djelatnika s ciljem poboljšanja međusobne komunikacije, razumijevanja i povjerenja. Projekt također ima važnu ulogu u profesionalnom informiranju i profesionalnoj orijentaciji učenika.
Projekt je planiran Školskim kurikulumom, a nositeljice projekta bile su pedagoginja Aleksandra Dužević, voditeljica projekta, i ravnateljica Ivana Korjenić, koordinatorica projekta. U provedbi projekta aktivno su sudjelovali i učenici Vijeća učenika.
Važnost projekta ogleda se u njegovoj pedagoškoj vrijednosti, osobito kroz:
- iskustvo zamjene uloga i analize iskustva,
- upoznavanje s procesom zapošljavanja, prijavom na natječaj, pisanjem motivacijskog pisma i odabirom kandidata,
- profesionalno informiranje učenika,
- razvijanje bolje međusobne komunikacije, povjerenja i razumijevanja,
- iskustvo zajedničke evaluacije.
Održani projekt istaknuo se svojom odgojno-obrazovnom vrijednošću, te je pridonio jačanju suradnje, međusobnog razumijevanja i pozitivnih odnosa unutar školske zajednice. Učenici su tijekom projekta preuzeli različite uloge djelatnika škole, među kojima su bile uloge ravnateljice, pedagoginje, spremačica i nastavnika, dok su djelatnici sudjelovali u ulozi učenika.
U nastavku donosimo fotografije koje prikazuju tijek aktivnosti i sudjelovanje učenika i djelatnika u provedbi projekta „Dan zamijenjenih uloga“.
Predstavljanje projekta „Etnometeorologija“ održano je i u emisiji Dobro jutro, Hrvatska na programu Hrvatska radiotelevizija (HRT 1), 4. ožujka 2026.
U emisiji je publici predstavljen rad učenika triju škola, škole nositelja projekta; Obrtne tehničke škole Split i škola partnera u projektu: Škole likovnih umjetnosti, Split i Prirodoslovne škole Split.
Ideja projekta je istraživanje narodnih vjerovanja, poslovica i tradicionalnih načina predviđanja vremena.
Učenici su govorili o tome kako su ljudi nekada promatrali prirodu – ponašanje životinja, izgled neba, vjetrove i druge prirodne pojave – kako bi predvidjeli promjene vremena. Kroz projekt su prikupljene stare izreke i zanimljivosti koje pokazuju kako su iskustvo i znanje prenošeni s generacije na generaciju.
Gostovanje u emisiji omogućilo je da se projekt predstavi široj javnosti te da se naglasi važnost očuvanja narodne tradicije i povezivanja tradicionalnih znanja s današnjim razumijevanjem meteorologije. Projekt „Etnometeorologija“ time je dobio dodatnu vidljivost, a učenici su imali priliku podijeliti svoje istraživanje i iskustva s gledateljima diljem Hrvatske.
Poznato je da se vrtlarenjem uči niz važnih životnih vještina kao što su odgovornost, strpljenje i ustrajnost jer biljke, kao uostalom i ljudi, to zahtijevaju. Ove vještine su temelj za razvoj karaktera, a mnoga istraživanja pokazuju da djeca upravo u vrtlarstvu stječu ove vrijedne životne kompetencije. Stoga smo uronili ruke u zemlju i zajedničkom suradnjom stvorili pokretni vrt. Kako?
Utorak, 9.12.2025. tmurno poslijepodne obojili smo radošću i osmijesima naših prijatelja iz DD Maestral. Projekt Dar-pitar, za koji smo dobili sredstva od Grada Splita koji je prepoznao našu inicijativu, omogućio je ovo druženje. Učenici su sa svojim mentorom cijelo polugodište vrijedno izrađivali unikatne posude za cvijeće koje su potom oslikavali, a naši mali, vrijedni prijatelji, njihovi odgajatelji te naši učenici i profesori zajedno su sadili sukulente koji će krasiti prostorije DD Maestral u Splitu.
Zahvaljujemo ravnateljici i svim djelatnicima Maestrala na suradnji i mogućnosti da ovo poslijepodne provedemo zajedno stvarajući zelenu priču koja raste…
„Zato zasadite svoje vrtove i ukrasite vlastitu dušu, umjesto da čekate da vam netko donese cvijeće.“ Jorge Luis Borges
Dan prije proljetnih praznika, u srijedu 16.4.2025.g. u našoj školi održan je tradicionalni školski projekt pod nazivom "Dan zamijenjenih uloga". Ovaj pe.dagoški projekt uključio je sve članove školske zajednice, gdje su učenici i djelatnici na jedan dan ili jedan nastavni sat zamijenili svoje uloge.
Cilj projekta na razini škole je: realizirati zajedničku (djelatnici i učenici) školsku aktivnost sa svrhom poboljšanja međusobne komunikacije, međusobnog razumijevanja i povjerenja svih djelatnika škole i učenika, te profesionalno informiranje i profesionalna orijentacija učenika.
Projekt je planiran Školskim kurikulumom.
Nositelji projekta su: pedagoginja Aleksandra Dužević, voditeljica projekta i ravnateljica Ivana Korjenić, koordinatorica projekta. Projekt su vodili i učenici Vijeća učenika.
Važnost projekta ogleda se u njegovoj pedagoškoj vrijednosti:
Nema tih riječi koje mogu opisati edukativnu vrijednost i radost koja je taj dan zahvatila Školu. Fotografije to najbolje opisuju, pa pogledajte kako su se učenici snašli u ulogama: ravnateljice, pedagoginje, spremačica, nastavnika, a djelatnici u ulozi učenika!
Dana 27.3.2024. godine, u našoj školi održan je projektni dan pod nazivom "Dan zamijenjenih uloga".
Ovaj pedagoški projekt uključio je sve članove školske zajednice, gdje su učenici i djelatnici na jedan
dan ili jedan nastavni sat zamijenili svoje uloge.
Cilj na razini škole: realizirati zajedničku (djelatnici i učenici) školsku aktivnost sa svrhom poboljšanja
međusobne komunikacije, međusobnog razumijevanja i povjerenja svih djelatnika škole i učenika, te
profesionalno informiranje i orijentiranje učenika.
Projekt je planiran Školskim kurikulumom.
Nositelji projekta su pedagoginja škole A. Dužević i Vijeće učenika.
Važnost projekta ogleda se u njegovoj pedagoškoj vrijednosti:
19.3.2024.g. u Školi smo proveli školsko natjecanje u projektu „Oko stola“.
Nositelj javnozdravstvenog projekta „Oko stola“ je Nastavni zavod za javno zdravstvo
Splitsko-dalmatinske županije – Služba za mentalno zdravlje, a naša Škola je suradnik u
projektu.
U projektu sudjeluju učenici drugih razreda - uče o zaštiti i unaprjeđenju mentalnog zdravlja
kroz osvještavanje prehrambenih navika, emocionalnih stanja i njihove povezanosti.
Kroz jednostavan alat, igraće karte „Oko stola“ učenici se informiraju o poremećajima
prehrane,
razvijaju sposobnosti prepoznavanja emocionalnog jedenja i biranja alternativnih ponašanja,
te se potiču na zdraviji izbor u prehrani uz recepturu kuharice za mlade „U mom pjatu“.
Edukativna igra je dostupna i u online formatu na poveznici:
https://eigranaperunokostola.com/
Pobjednički par iz svakog drugog razreda predstavljat će našu Školu na županijskom
natjecanju u Sinju.
Školski voditelji projekta su: Aleksandra Dužević, stručna suradnica pedagoginja i Marko
Žunić, stručni suradnik soc. pedagog.
Čestitke pobjednicima: 2.A Leon Falak i Juranović Marin, 2.B Lea Ralević i Maša Tarlač.
Sretno dalje!
Varijanta tempere na dasci je "Alegorija slikarstva" od Johannesa Vermeera postavljena u hodnik škole rujna 2023. godine. Sastoji se od 9 zasebnih radova učenika trećeg razreda odjela Slikarstvo 4 godine pod mentorstvom prof. Marka Amižića. Rad je izveden kao dio školskog projekta "Kopija slike po klasičnom majstoru" u svrhu stalnog postava ŠLU.
Kopija slike u stalnoj postavi „Proljeće“ Sandra Botticellia, izvedena je klasičnom jajčanom temperom i nalazi se na stepeništu škole od listopada 2019. godine. Sastoji se od 8 zasebnih radova učenika trećeg razreda odjela Slikarstvo spojenih u cjelinu–poliptih pod mentorstvom prof. Marka Amižića. Ovakav grupni rad posebno je motivirajući za učenike jer svi pridonose uspjehu izvedbe a varijanta kasetne dekonstrukcije daje radu ton modernosti. Rad je izveden kao dio školskog projekta "Kopija slike po klasičnom majstoru" u svrhu stalnog postava ŠLU.
